为什么说即使有正义感的老师,也保护不了你的孩子

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为什么说即使有正义感的老师,也保护不了你的孩子

最近网上大家都在聊北京中关村二小的事情,事情的经过大概是这样的,一个中关村二小的学生在学校里遭到霸凌。导致严重心理问题,无法上学,学校以及对方家长满不在乎的处理方式和态度。彻底彻底激怒了受害学生的家长,这位母亲在网上发帖,陈述事情经过,指责学校和对方孩子家长的不负责任。文章发出之后引起轩然大波,中关村二小校方也随即做出声明,认为学校的事情应该在学校内部解决,并声称保留追究孩子妈妈法律责任的权力。有记者后来在学校门口访问到了那个班其它同学的家长。据悉,那个带头霸凌他人的学生,一直对其他同学也有类似行为。只不过从前的班主任老师比较厉害,还能约束得了他,新换的班主任对这位学生管不住他,于是出了这件事。

这个事情让我想起曾在一个小学实习时遇到的一件事,那时候我刚去一周时间,有次课间操的时候,走廊上出现了一个有点奇怪的女人。她突然冲入正在回教室的一个班级队伍里,猛的推了一个女生一下,并恶狠狠的说了一句什么。事情发生得非常快,等我反应过来走过去的时候,那个女人已经走掉了,而那个女同学脸上惊恐的表情来看,她显然认识这个女人。后来我听学校里的其他老师说,这个女人是那个班级中的另一个学生的家长,她的精神有些问题。经常到学校里来蹲守,被推的女生就是因为在课间操的时候和她的女儿拌了几句嘴。她的女儿智力有障碍,但是人长得非常高大,虽然是小学五年级的学生,发起狂来,一个瘦弱点的成年人都有可能摁不住她。这个女生在班级里经常打同学。学校和老师对她都非常头疼,但是拿她没有办法,后来又过了一段时间,我听说这个女生把她的同桌女生给咬伤了,学校对她实在忍无可忍,就把家长找来,希望她能退学,或者转去其他特殊教育学校。但是那位妈妈坚决不同意。她觉得学校是在迫害自己的女儿,于是跑到当地很大的一家报纸去爆料,没过多久,一个年轻记者来学校采访一通之后,发表了一篇文章,说学校歧视残障儿童,事情闹到上面,校领导也只好认怂,让这个女孩继续在学校里头上课,大家都只好忍到她毕业为止,只是苦了班上的老师和其他同学。而那个被咬的女孩和家长也只好认倒霉。

回到中关村二小这件事情来说,我认为从正常人性的角度来说,当事的班主任老师以及学校方,其实是没太可能不喜欢一个在班级里当体育委员的学生,而执意要去偏袒一个霸凌其他同学,成天给自己惹祸捅娄子的学生。但是事情为什么最后就演变成这样的一种结果呢!就是因为每个蛮不讲理的学生背后,都会有一对蛮不讲理的家长。这样的事情时长发生,但是处理起来,没有法制法规做后盾,教育系统没有给学校处理学生的权力,学生不可以开除?也不可以劝退?只能以学校方面的意愿(其实就是领导的一句话)去做处理的话,就十分的让人头疼,家长无理取闹到上面,上面一旦追究起来非常麻烦。所以,我在前文提到的小学,最后因为纠缠不起就只能认怂。

不过中关村二小势力强大,背景深厚,当然不是因为领导太怂,没有能力处理学生才做出这种事情来的,他们之所以这样做,还是因为太过傲慢以及冷漠。正如我前文所述,不管是对普通小学还是名校来说,碰上那种无赖的家长及孩子,处理这样得事情都会觉得头疼。所以,在现在这种只认升学率的治学风气下,越是名校,越不愿意付出耐心和时间去纠缠这样的事情,学校的眼里只有考试成绩和升学率,所以对学校来说,最省时省力的解决方法,就是尽量不去“招惹”那个真正的罪魁祸首及其家长,而选择牺牲那些老实孩子,因为大多数老实的好孩子,家长也都很讲理或者很老实,更好糊弄。至少受过教育的人不会撒泼打滚那么难搞吧。他们有那么多好学生,牺牲一个好孩子,对于他们来说根本不算什么。结果没想到的事,老实人被逼急了也会拼命的。

事情闹开以后,我看到有网友说,要教育孩子挨打了就要打回来。并且纷纷说要送孩子去学武术。这种心情是可以理解的。孩子挨打的时候打回去,是正当防卫。学武术可以强身健体,保护自己也无可厚非,但是强中自有强中手,要练到什么程度才能完全杜绝自己不受欺负呢?要知道中国村二小被霸凌的这个孩子,是班级上的体育委员,肯定也不是身体最弱的孩子啊,可是依然是防不胜防各种阴招损招。

所以这根本不是解决问题的根本办法,再说了,让小朋友们天天琢磨着如何防备挨打,那得是一个什么样心理扭曲的童年,孩子还能好好学习吗?保护孩子不受霸凌,是学校应尽的责任,怎么能转嫁到孩子个人的头上呢。所以我觉得,更关键,实质性的问题是,面对这样的事情屡屡发生,我们需要法治,而不是人治。孩子不能依靠某一个学校的老师或者校长的人品来保护,而是应该建立完善的应对机制来保护孩子。

我记得曾经读到过一个基层干警写得文章,他说每次一有事情发生,警察的行为就屡屡遭到质疑和责备,但其实他们也特别希望上层领导在制定行为规范的时候,不要总是空话套话,不要说那些模棱两可的规矩,最好能够把行为规范的细节具体到,在执行公务时,什么时候应该说什么话,不可以做什么动作,这样大家才在发生状况时心里有数该怎么办。

其实教师也是这样的职业,并不是当上教师的人,就全是人品好,能力强的人,也并不是人品好了,本着善良的心,就全然知道在什么时候应该做什么,采取何种措施应对。中关村二小的事情发生后,我看到网友文章,列举了美国学校预防霸凌的一整套方式方法,非常有指导性,比如老师一旦发现有霸凌的迹象,立刻上报到专门的反校园霸凌的组织,可以让专家进行评估,然后根据不同等级,采取不同的方式方法,比如决不让孩子离开老师视线等等,美国的老师都会受训如何预防霸凌,孩子们也会从幼儿园起开始被教育赢对校园霸凌的方式方法,诸如何种辨识霸凌,以及霸凌发生后向谁求助。除此之外,美国2015年还通过了反霸凌法,并将惩罚权交给学校,严重行为可以直接开除学生,也可以司法介入,学校有了法律撑腰,就可以对霸凌事件零容忍。老师受到过训练,就可以快速做出反应,处理起来也节省时间,提高效率。但是归根结底,不能仅凭教师和学校的正义感来保护孩子。

这就是法制和人治的区别,这条路美国人自己也走了十六年,这是学校,家长和司法机构共同努力的结果,这样的结果,不知道在中国什么时候能实现,但是至少我们应该知道,朝正确的方向努力,才有可能实现它。从这一点上来说,中关村二校作为一个名校,他们有比那些默默无闻的学校更大的话语权,但是他们并没有担负起这个责任,没有为反对校园霸凌这做出一点贡献,然后被指责还觉得委屈,没有任何的反省,也难怪家长们看着心寒。这不仅让人想问,当今中国这样的教育形式,这样的社会风气之下,何为名校?难道就只是学生成绩好,升学率高这一点吗?我们的名校,到底为这个社会做过什么?培养的是什么样的人呢?

跟一些朋友讨论之后,最后再补充一句,关于教孩子练武术打回去就解决问题了的想法,作为一个在打过来再打回去的环境里度过青春期的人,我觉得但凡还希望孩子能好好学习的父母,就绝不会希望自己孩子在那样的环境中生活,练武术也要花大量时间,你能打得过一个,未必能打得过十个,孩子每天提心吊胆,想着怎么打架哪还有心思学习。孩子可以练武术,也可以正当防卫,但是这和大人有改变环境的责任,和努力找寻解决问题的方法并不冲突,大人不能付个参加武术班的钱,然后就都推到孩子身上都让孩子自己去解决。

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