成立于上世纪70年代的“孤岛学校”，半个世纪以来，只有郭福民、孙士体两位老师。如今，“孤岛学校”停办，孩子们将要面对跨县就读的辛苦……
5年来，孙士体老师早晨乘船而来，下午乘船而去，期间把一个又一个孩子送出了“孤岛学校”，送出了“孤岛村”。 5年来，在他的精心教育下，共有15个孩子从“孤岛学校”毕业，随着父母到外面的学校读书。
因为孩子年龄小，上课时有的孩子会突然站起来跑到院子里撒尿，有的则跑到教室后面，一屁股坐在地上玩了起来。孙士体老师不得不暂停教学，先到院子里为孩子提裤子，然后到教室后面把孩子拉起来，哄到座位上。
虽然教的学生年龄小，人数少，但是孙士体老师教的内容却一样不少。读书、写字、算术、儿歌和课间游戏，中心学校孩子能学习到的，“孤岛学校”的孩子一样能学到。孙士体老师说，每节课的内容，他都是按照教学大纲来备课，认认真真地向孩子们传授。
今年暑假开学后，5岁的张浩宇和“孤岛村”的其他8名适学儿童被安排到九龙镇就读，由于是跨县就读，每天都只能由校车接送。“早晨7点多校车来接，中午在学校吃饭，下午放学后再送回来。”张英说，孩子们读完幼儿园后，就没有了校车接送。“明年孩子是否能跨区读小学，现在还不知道。如果可以继续读的话，村里有孩子的家长们每天除了忙着接送上学，怕是别的什么事也做不了。”
孙士体老师到学校后，做的第一件事就是打扫教室和学校的院内的卫生。“当时，校园内垃圾遍地，窗户上有蜘蛛网，屋檐下有马蜂窝。”孙老师说，他一个人打扫了两天，校园才有了模样。图为2017年11月20日，几位孩子家长帮助孙老师打扫班级卫生。
“不能让南季湾的孩子们没有书念。”孙士体在表态的第二天，便来到南季湾小学，成了这所学校的唯一一名老师。孙士体清楚记得，第一天去南季湾小学，他从家中骑自行车走了三四公里，然后乘坐渡船过河，下船后又走了一里多路才到学校。
“孤岛学校”创办于上世纪70年代，村民郭福民是这所学校的第一任教师。南季湾村近500口人，绝大多数都在这所学校读过书。5年前，郭福民老师因为年龄原因，结束了40多年的教学生涯，但直到开学前都没有老师愿意到这所“孤岛学校”教书。\n关键时刻，孙士体老师主动请缨。当时孙士体已54岁，身体也不好，家中上有年近九旬的父亲和岳母需要赡养，下有年幼的孙子需要照顾。考虑到这些因素，中心校领导犹豫了。
上学期，张浩宇还和另外8位小朋友在村里的学校上学。他们村的学校叫“南季湾小学”，但村民们却称之为“孤岛学校”。因为这里是泉河在流经界首、临泉、颍泉三地的交界处，自然形成的一个面积约为1.5平方公里的村子，平时外出都要坐摆渡船。由于地理环境特殊，在当地又被称为“孤岛村”，而学校也就习惯地被称为“孤岛学校”。
近几年来，村里外出打工的人越来越多，一些适龄孩子被家长带去外地上学，“孤岛学校”和其他农村学校一样，生源渐渐减少。“虽然名为小学，实际只相当于幼儿园和学前班。”据孙老师介绍，他第一年到南季湾小学代课时，班里共有4个学生，第二年7个，第三年8个，第四年10个，去年7个。“学校只设一个班级，7名学生中年龄最大的6岁，最小的只有2岁半。”
因为离学校较远，加之来回渡船不方便，所以每次离家上学时，孙士体老师都会从家里带点干粮，中午在学校简单地加热充饥。
村里一张姓干部说，孙老师退休后，就再也没有老师愿意到这个学校任教。就这样，5岁的张浩宇和其他6名小伙伴只好在学期中途停课。随后，张英和其他几个孩子家长接到了上级通知，称“孤岛学校”经鉴定为危房。
孙老师说，几年来，他已经与“孤岛学校”和学校的孩子，以及家长之间有了感情。虽然刚开始来到这个学校有些不适应，但现在已经感到不舍。南季湾的村民一直坚持用“先生”一词称呼他，上至九旬老人，下至20多岁的青年，都对他毕恭毕敬。
孙老师说，因为渡口的船一般不是按固定时间摆渡，有时担心误了孩子的课，他就自己试着划船过河。几年下来，他已经由一个“门外汉”，变成了划船技术娴熟的行家里手。
孙老师说，因为饮食不规律和吃饭冷热不均，如今，他已经落下了胃病。在2018年的4月份，到了退休年龄的孙士体老师只好办理了退休手续，恋恋不舍地告别了“孤岛学校”。
9月是皖北农村农忙的时候，但是无论有多忙，到了每天下午4：30左右，张英都会准时从田间回到村头，等待5岁的儿子张浩宇放学。在村头，每天像张英这样放下农活来接孩子的，还有黄玉英等8个孩子的家长。这些孩子每天早晨7：30被外地的校车接走，到了下午放学后被送回。
成立于上世纪70年代的“孤岛学校”，半个世纪以来，只有郭福民、孙士体两位老师。全村近500名村民都曾是郭福民的学生，而孙士体也在退休前的最后几年，将南季湾村的孩子一个一个送出“孤岛村”。如今，“孤岛学校”停办，孩子们将要面对跨县就读的辛苦……（摄影/韩振 视频/魏占营 编辑/庞宇佳 腾讯新闻“中国温度”扶贫特约 《中国人的一天》第3224期）
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